老师做听课笔记
老师在数字学校上课
老师“翻山越岭”为学生送教材 图博成都摄影师 何勃 摄
学生在家里上课 本报记者 胡大田 摄
3月9日上午四川云教电视课堂开课，9时举行了升国旗仪式 本报记者 朱大勇 摄
受疫情影响，今年四川各个学校延迟了开学。虽然在“停课不停学”的号召与要求下，部分学校陆陆续续开始了网上授课或在线答疑，“云课堂”已不再新奇。但3月9日却依然很特别，因为这天是四川省一起“线上开学”的日子！
在线授课、在线晨读、在线自习、在线课件、在线升旗、在线广播体操……这天起，四川省中小学生可按照“同一年级同一课表，同一学科同一老师”的原则，开展以电视录播教育为主的线上教学，也是首次开始正式教授新的课程。
昨天的开学第一课以“云升旗”的方式开始。上午8点多，没有教室也要“创造”教室的成都七中初中附属小学的学生们，一大早在家里，穿好校服，戴着红领巾，端坐在电视机面前等着“上课”了。之后，伴随着雄壮的《国歌》声，孩子们面对手机里、电脑上、电视中那面鲜艳的五星红旗，肃立敬队礼。
虽然前期公布了多个“上课”渠道，但昨天一早网课开始还是出了状况，如播放课程时显示网络异常。记者从省教育厅了解到，收到家长们的反馈后，省教育厅为减轻四川省教育资源公共服务平台的压力，缓解网络拥堵卡顿，扩大四川云教电视课堂的覆盖面，更好地服务师生线上教学，紧急发布《通知》表示，特别增加了腾讯教育空中课堂专区等平台播出，同时四川电信、四川移动、四川联通等IPTV也增加了专用频道用于播出课程，并提醒同学根据自己的条件和需要收看。
点开手机、打开电视“上课”，如今成为千千万万老师、学生的日常。
突发的疫情，改变了教育的节奏和形态，家校合作面临各种“难”。同时，对于那些经济条件不佳的，或是身处湖北疫情重灾区的，或是无法时刻陪伴孩子“宅家”学习的家庭来说，“云开学”或许并不是便利，反而是挑战。
那么“云开学”如何破解家校合作难题，助推“停课不停学”顺利进行，做到“一个都不能少”呢？
关键词 空中家访
由“任务”变日常
传递一份“特别的关爱”
“我作为湖北的一分子，除了担心湖北的状况外，还有了另一种担忧，经历了这件事后，大家对于湖北有什么看法吗？然而，我身边的同学、老师已经给了我答案，他们在远方对我的关心、问候，对我学习上的帮助，都告诉我：不会！因为我们生在中国……”这是现在正身处湖北的一位四川高三学生写给班主任的一封信的内容。
“高三的孩子本来面对高考的压力，情绪就容易焦虑紧张，突如其来的疫情更是让孩子们的心灵‘措手不及’，难免会更加忧虑。”成都市第十八中学校高三八班刘霞老师就是这位学生的班主任，她说这封信是这位学生在一次“云月考”中，因没有打印设备，用电脑看题答题导致考试时间不够，突然情绪崩溃后，自己让她“发泄”而写的。
如今学生心态也逐渐恢复了，刘霞认为，这得益于家长及时与老师的交流反馈。“自从延期开学以来，成绩本较稳定的她，被各科老师反映说成绩波动很大，这引起了我格外重视。”刘霞说，如今的孩子很要强，有时不会表露太多情绪，现在又“宅家”学习，对于高三班主任来说，第一时间掌握学生的状态很困难。
特殊时期，家校关系的正常推进是让孩子宅家也能“停课不停学”的关键。刘霞告诉记者，为保障3月9日“云开学”进行，金牛区此前就曾发布《关于在疫情防控期间开展线上家访工作的通知》，要求3月5日至正式开学前，各学校要对全体学生分组分批开展“云家访”，还详细规定了家访对象、形式、内容及要求。“像滞留在疫情较重区，留守儿童、残疾学生、家庭困难学生、学习困难学生、疫情防控一线医务人员子女等群体都是我们重点关注对象之一。”
但事实上，对金牛区的老师而言，“云家访”却早已不是“任务”而是日常。刘霞向记者展示了最近两日的微信内容，除了教学教研讨论之外，很多都是家长学生的“求助”，其中问题最多的就是“亲子关系中的困惑”。
“几乎每天都要有一到两个小时与家长们交流，尽力帮助他们处理各类疑问。”其实怕网络问题，刘霞每次备“网课”都会备“双份”，一份直播课，一份录播课，光备课就已很忙碌了。但是她仍不厌其烦地耐心帮家长们释疑答惑，“在这个特殊时期需要良好的家校关系，毕竟都是为了学生好。”
关键词 硬件保障
送教材借电脑
给孩子在家搭间“教室”
之前在“云端”上课的时候，铁中府河学校的吴老师发现班上一位名叫李全龙的学生没有来上网课。当晚，吴老师便向其父亲询问情况。原来李全龙家里有两个孩子同上七年级，都需上网课。妈妈外出上班必须用手机，孩子们只能用爸爸的手机上网课。于是，家里人决定两个孩子各上一节课，所以李全龙没办法每节课都来上。
“我马上和各科任老师交流了他的实际情况。”吴老师说，汇报了情况，和学校协调解决办法，最后决定从学校拿一部电脑，6日送到了李全龙家里。“那天两个娃娃都跑出来迎接，那时才晓得孩子父亲回德阳老家务工了，母亲白天上班，只留下母亲的手机上课用。”
“在开网课前，都通过线上家访等方式，及时了解家庭经济困难学生、流动人员随迁子女等特殊群体学生的学习情况，确保线上学习‘不漏一人’。”学校相关负责人介绍。
为减少学生使用电子产品的时间，保护视力健康，方便中小学生在家学习，提高线上教学质量，市教育局下发通知，支持中小学校按照“消毒防控、自愿预约、分散领取、确保安全”原则，根据家长意愿，发放或寄送新学期教材。
“我们老师轮流去学校把高三年级300多人的教材资料整理成每人一份，让在成都的家长们分时段分批来领取，外地的我们就寄过去。”成都市第十八中的刘霞老师说。都江堰青城山高级中学也同样开展了课本“送上门”行动，在送给学生的纸质教材袋中，学校还专门放上了《致高三学生的一封信》，针对高三学生面对高考和疫情的双重压力，期望值与现状的落差等问题，指导学生如何避免这些负面情绪，调整好自己的心态。而都江堰市虹口小学牟春江等老师更是“翻山越岭”把教材送到学生手上。
据悉，新华文轩成都市公司要求各分公司按照“一校一策”的原则，制订教学用书配送分发服务方案，与各区（市）县教育局、学校逐一对接，主动跟进，了解开学时间及学校教学需求，提前做好开课前的配送到校准备。
关键词 数字学校
屏幕背后的“秘密”
18位老师交替接力上课
在这场疫情中，“线上教学”成了宅家“停课不停学”的关键，而成都数字学校更是承担下了初三高三全日制直播教学的重任。那些每日高质量的直播课后，有着哪些秘密？
不到8点棕北中学的汤玲老师已早早地来准备9∶25的语文课，她和棕北中学胡血洄老师、西川实验学校向峰老师以及成都教科院义务教育所副所长黎丙成老师一同组成的初三语文聊课形式即将进入本阶段课程的最后一课。寒暄几句，她便拿出厚厚的资料开始圈点、朗读。“台上一分钟，台下十年功”。虽未开课，老师们已开始课前的演练。
9∶20准时点入直播课程。他们精神饱满地坐在讲台中央，面对着镜头，胡老师首先引入这节课的主题诗词赏析，然后将文天祥的《过零丁洋》和张养浩的《山坡羊·潼关怀古》分别抛给向老师和汤老师来范读和解析，问题层层推进，从分析两首诗的不同到找出情感的关联，从内容梳理到结构解析，从情感抒发的载体到对时代背景的关照。短短40分钟，老师之间的“问题抛出”与“接问解析”配合得如行云流水。
这一天内，像他们一样，进出于教科院里数字学校的老师达18位。大门开关之间，是交替接力上课的老师们的身影，跟医生一样，在特殊的时期，用自己的学识和严谨传递知识的力量。
据悉，目前成都数字学校组织的精品直播课，高三课程有4.1万余名学生报名，初三课程有6.6万余名学生报名。
