5月15日，2025世界数字教育大会在武汉举行。教育部副部长吴岩在高等教育平行会议上表示，要加快建设人工智能通识课程体系，开展教师人工智能素养培训，全面提升师生的人工智能素养。他还提到构建由数据驱动的多元化、科学化综合性评价体系，打造智能时代人才培养与科研新范式，全面提升人才培养水平。
吴岩指出，随着人工智能技术加速演进和生成式人工智能技术全面渗透教育领域，育人理念亟待重塑升级变革。尽管人工智能与教育融合活力尚未充分释放，但也要关注智能技术可能引发的潜在教育伦理风险。
他强调革新教育理念，提升人才培养水平，推动人才培养从学知识向强能力、重创新转变，着力培养引领科技革命、产业变革与世界未来发展的高水平创新人才。同时，创新教育模式，重塑智慧教育形态，推动以智助学，鼓励师生研发特色化学习载体，赋能学生全面发展；推动以智助教，完善数字教师，支持教师从繁重的重复性和机械性劳动中解脱出来，开展创新性教学改革。
吴岩还提出推动以智助研，利用智能技术在数据获取、实验预测、结果分析等方面的突出优势，加快构建数据驱动的研究新范式；推动以智助管，加快教育治理变革，实现流程再造、要素重组和体制重构，提升高等教育整体治理效能。
他进一步指出深化教育合作，构建全球智慧教育共同体，强化新兴技术、优质平台及数字资源在全球范围内的共建共享，打造更开放的全球高等教育新格局。此外，还要强化教育治理，保障智慧教育安全底线，积极参与全球智慧高等教育治理，解决数字教育伦理问题。
吴岩认为需要深入开展应用伦理规范研究，积极应对人工智能给教育带来的不确定性和伦理安全挑战，强化数据安全、隐私安全，推动智能向善，让数字技术更好地增进人类教育福祉。
面对前所未有的机遇和挑战，吴岩呼吁全球国际组织、各国政府、高校、企业携起手来，共同推进高等教育数字化、智能化改革发展。
