湖北省物理特级教师程启明坚持手写教案40年，目前已写100多本，累计400万字，被赞为“活动的物理教案博物馆”。
湖北省物理特级教师程启明，从教40年来，共写下100多本、累计400万字的教案。程老师的教案不仅字迹工整，且图文并茂，教学设计和例题也会每年更新。他说，不突破自己的“天花板”就教不好学生：“目标是做个永远不会被学生问倒的老师。”向程老师致敬！
“烂熟于心，还要认真”——每一年的教学设计、例题和反思都不一样
走进程启明的办公室，办公桌对面的书架堆满了他平时阅读的书籍和资料，教案按年份顺序整齐地码放在两个牛皮纸箱中，满满两大箱。“20世纪八九十年代的教案，很多我放在了家里，这些主要是近20年的。”程启明指着因太沉了就放在地上的大纸箱介绍。
1982年，程启明从华中师范大学物理系毕业，先在湖北蕲春任教，2001年调到武汉东湖中学任教至今。“手写教案是我思考和准备上课的过程，从当老师的第一天开始手写教案，每学年写2—3本，到现在已经有100多本。”
教案平均每本100页，每一页上手写小楷端正工整，约500字。程启明说：“学校向勇书记和几位老师有心统计过，我写的四十年教案累计400多万字。”
随机抽取了2008年、2016年、2020年、2022年四个学年关于“万有引力定律”知识点的教案内容，发现每一年的教学设计、例题和反思都不一样。2016年的教案本上，程启明总结了万有引力提供向心力时的三种模型。2022年教案上的教学反思中，他融入了物理学史和天文知识，并将历代物理学家们推导万有引力定律的过程进行了总结。
教了40年物理，知识点“倒背如流”了，为什么每年仍重新写教案？“我告诉自己：烂熟于心，还要认真，不突破自己的‘天花板’，就教不好学生们。每一届学生都在进步，知识面在拓宽，如果老师不及时更新储备，就容易被学生问倒、难倒。我的目标是做一个永远不会被学生问倒的老师。”程启明微笑着回答。
我国3次“天宫课堂”，航天员在天上开讲，程启明做足准备在班上授课。他梳理了教材好几章的相关知识点，满怀激情地开讲：“天宫物理课我必须重点讲！这是物理课，也是爱国思政课。”
